同课异构巧设计,提质增效显匠心。活动中,陈晓菊名师工作室的成员黄海燕老师开启了第一节课。黄海燕老师依据课文插图,引导学生有感情地朗读棉花姑娘和动物医生的对话,体会棉花姑娘的心情变化。通过分角色朗读,读出祈使句请求的语气,并创设情境拓展说话,让孩子们插上想象的翅膀,提高学生的语言表达能力。“演一演”的环节让学生在亲历体验中加深感悟,用读、演、评代替教师的讲解分析,让学生受到美的熏陶感染的同时,带给他们独特的情感体验。 第二节课由南靖实小郑连珍老师执教,本堂课的亮点是采用随文识字的方法让学生认识“瓢”字,通过联系上下文或者近义词的方法理解“惊奇”一词,引导学生在语境中理解词语。通过朗读领悟文中蕴含的科学常识,课堂中渗透着礼仪教育,感恩教育,课堂氛围活跃,学生在融洽的氛围中得到成长。 研而不教则空,教而不研则浅。课后,在工作室领衔人陈晓菊老师的带领下,大家积极分组讨论,提出自己在教学中的疑惑,共同探讨解决之道,取到了互相学习、取长补短的效果。 漳州市小学语文陈晓菊名师工作室领衔人陈晓菊老师点评说,新时代“双减”背景下的语文老师,更应该深研教材,合理把握课堂节奏,遵循学生学习的规律,舍得花更多的时间,放手让学生自主学习、自主探究、多元实践……让学生在日复一日的学习实践中慢慢习得实际运用语文的能力。陈晓菊希望,此次送教下乡活动,能给参培的⽼师带来帮助,让工作室确实起到抛砖引玉的作用。 |
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